Porquê? Não sei.
Mas caberá aos decisores eduqueses, peritos e expertos do Ministério e das Ciências da Educação reflectir. Talvez não seja alheio a tudo isto o contraste entre um sistema perfeitamente consolidado e um outro, em permanente deriva experimentalista, que faz fé no axioma segundo o qual o caminho se aprende a caminhar caminhando, e a coxear coxeando. Entre os possíveis factores (penso eu de que), as mudanças nos programas, designadamente no de Matemática, e nos de Português, com a aplicação, por exemplo, do Aborto (mais conhecido por Acordo) Ortográfico e da famigerada e antropofágica TLEBS, e com o menosprezo pela literatura.
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